Por PATRICIA ARACHE
\n@patriciarache<\/p>\n
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Siempre es oportuno reflexionar sobre un aspecto vital para el desarrollo de cualquier sociedad, independientemente, de cu\u00e1l sea la estructura o el sistema pol\u00edtico que prevalezca en la naci\u00f3n.<\/p>\n
Se trata de los niveles de educaci\u00f3n y formaci\u00f3n de la gente que, desde el punto de vista de muchos, es una de las mayores y m\u00e1s visibles debilidades con las que camina Rep\u00fablica Dominicana en su trayecto hacia el pleno y total despegue socioecon\u00f3mico y moral.<\/p>\n
Esta visi\u00f3n se desborda cuando toca revisar datos y estad\u00edsticas de organismos nacionales e internacionales que establecen que el nivel de lectoescritura de los egresados del bachillerato alcanza apenas el similar de un estudiante de tercer a\u00f1o de primaria, por ejemplo.<\/p>\n
Rep\u00fablica Dominicana invierte en educaci\u00f3n, desde 2013 el 4% del Producto Interno Bruto (PIB) luego de que ese reclamo se convirtiera en una conquista ciudadana, celebrada como el inicio de una nueva era, no solo para ese sector, sino tambi\u00e9n para toda la naci\u00f3n.<\/p>\n
Pero la verdad es dura, muy dura y doce a\u00f1os m\u00e1s tarde, todav\u00eda los datos revelan que m\u00e1s del 70% de los estudiantes no alcanza los m\u00ednimos en lectura, matem\u00e1ticas y ciencias, como lo ha establecido el \u00faltimo informe del Programa para la Evaluaci\u00f3n Internacional de Estudiantes (PISA).<\/p>\n
Es una paradoja que mientras m\u00e1s se invierte en Educaci\u00f3n, cuyas autoridades han dicho en alg\u00fan momento que ejecuta m\u00e1s del 98% de su presupuesto anual, menos logros tiene para exhibir y los aprendizajes, salvo excepciones, contin\u00faan m\u00e1s y m\u00e1s rezagados.<\/p>\n
La entidad Acci\u00f3n Empresarial por la Educaci\u00f3n (EDUCA) ha sido una permanente voz cr\u00edtica sobre los resultados que obtiene Rep\u00fablica Dominicana en sus esfuerzos por mejorar la educaci\u00f3n y lo resume en forma puntual, sin medias tintas: \u201cCon m\u00e1s dinero e iguales resultados, la inversi\u00f3n no se traduce en calidad\u201d.<\/p>\n
Es sabido que una fuerza laboral sin competencias limita la productividad y la innovaci\u00f3n en el mercado laboral., dos aspectos vitales sobre los cuales el pa\u00eds debe sostenerse s\u00ed o s\u00ed para alcanzar sus prop\u00f3sitos, sobre todo, en momentos en los que aspira a convertirse en el hub del Caribe.<\/p>\n
La falta de conocimiento no solo atrapa a la gente en las redes de la ignorancia, sino tambi\u00e9n en las de la carencia en la b\u00fasqueda de una vida con sentido, en la que acceda a empleos bien remunerados y a herramientas necesarias para ejercer plenamente los derechos que les confiere la democracia.<\/p>\n
El Ministerio de Educaci\u00f3n reporta avances en cobertura y reducci\u00f3n del abandono escolar en los \u00faltimos a\u00f1os, sin embargo, estos logros en cantidad no siempre se traducen en calidad.<\/p>\n
Seg\u00fan datos globales, Rep\u00fablica Dominicana se ubica por debajo del promedio regional en pruebas de desempe\u00f1o acad\u00e9mico, lo que limita la capacidad de sus j\u00f3venes para insertarse en un mercado laboral competitivo.<\/p>\n
Queda evidenciado en el pa\u00eds que el problema de la educaci\u00f3n no es el dinero, sino esencialmente, la ausencia de una estructura que involucre miradas que vean m\u00e1s all\u00e1 de las curvas, m\u00e1s all\u00e1 del momento y m\u00e1s all\u00e1 de la oportunidad pol\u00edtica particular o de los suyos.<\/p>\n
Entre los obst\u00e1culos que enfrenta el sistema educativo nacional figuran la falta de formaci\u00f3n y actualizaci\u00f3n de los docentes y, sin que sea menos importante, una curr\u00edcula obsoleta y memorial que corre de espaldas a las demandas de la sociedad en su conjunto y en particular de los requerimientos del mercado productivo.<\/p>\n
Por ello, es necesario adoptar decisiones con apego a las estrategias de cambio radical que propicien maestros mejor formados y valorados, programas acad\u00e9micos que permitan ense\u00f1ar a pensar, a escribir, a reflexionar a escribir a argumentar, a dialogar.<\/p>\n
Tambi\u00e9n falta un tercer elemento que siempre debe estar en la l\u00ednea principal del abordaje de esta tem\u00e1tica: la alianza imprescindible entre el Estado, la familia y la comunidad.<\/p>\n
La educaci\u00f3n deficiente perpet\u00faa ciclos de pobreza, ya que quienes egresan de los centros con escasas competencias enfrentan empleos precarios y de mucho menor movilidad social y quedan condenados a la dependencia que genera el \u201ccheleo\u201d para la subsistencia.<\/p>\n
Rep\u00fablica Dominicana tiene muchos retos, pero, por lo menos, hay muestras de buenas voluntades para enfrentarlos, a juzgar por las actuaciones, declaraciones y compromisos de la mayor\u00eda.<\/p>\n
No hay naci\u00f3n que pueda despegar mientras su educaci\u00f3n est\u00e1 anclada en la precariedad. El pa\u00eds necesita ciudadanos capaces de leer, escribir y pensar con libertad.<\/p>\n
Rep\u00fablica Dominicana necesita un proyecto educativo que forme ciudadanos cr\u00edticos, creativos y solidarios.<\/p>\n
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